НМТ 2026 · Українська мова · Основна сесія, варіант 1

Українська мова · 2026 рік · Основна сесія, варіант 1 · 30 завдань · 60 хв · Автор: УЦОЯО

Показати всі 30 завдань

  1. Завдання 1 · одна відповідь

    Звук [з] є в кожному слові рядка
    • Адзеркало, мазати, зухвало
    • Бзмінити, беззубий, показ
    • Врозмова, глузд, з’явитися
    • Гзшити, з’їжджати, перелаз

  2. Завдання 2 · одна відповідь

    Правильно виділено букви на позначення наголошених звуків у всіх словах рядка
    • Афеномен пізнання, довідник з кулінарії
    • Бпосередині літопису, завчасу закінчити
    • Вдивлячись на цінник, чергова витрата
    • Гпринести колесо, одинадцять кілометрів

  3. Завдання 3 · одна відповідь

    Букву и треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
    • Апавут..ння, ластов..ння, нач..ння
    • Бгарбуз..ння, шаруд..ння, жабур..ння
    • Вшумов..ння, покол..ння, буряч..ння
    • Глушп..ння, управл..ння, картопл..ння

  4. Завдання 4 · одна відповідь

    Префікс с- треба писати на місці пропуску в усіх словах, ОКРІМ рядка
    • А..творення, ..писати, ..фабрикований
    • Б..поряджений, ..твердити, ..ходження
    • В..пустошення, ..жалитися, ..каменілий
    • Г..копіювати, ..формований, ..пізнення

  5. Завдання 5 · одна відповідь

    М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
    • Аслиз..ко, тон..ший, по-польс..кому
    • Бсіл..ський, базікаєш.., брин..чати
    • Внян..чин, запоріз..кий, перекин..те
    • Грозніс..ся, кременчуц..кий, брун..ці

  6. Завдання 6 · одна відповідь

    НЕ ТРЕБА писати подвоєних букв у всіх словах рядка
    • Аал..ея, ем..іґрант, андор..ський
    • Бкрос..ворд, контр..еволюція, хоб..і
    • Вбарок..о, фін..ський, ан..отація
    • Глібрет..о, буд..изм, ім..ітація

  7. Завдання 7 · одна відповідь

    Разом треба писати всі слова в рядку
    • Ааква/техніка, екс/чемпіонка, держ/мито
    • Беконом/клас, година/дві, міні/комп’ютер
    • Вконтр/адмірал, мото/крос, учений/еколог
    • Гпіар/акція, мікро/організм, смарт/карта

  8. Завдання 8 · одна відповідь

    НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
    • АБудь які фізичні навантаження, зокрема й регулярні тренування, потрібні кожному людцькому організму.
    • БНе достатня рухливість негативно позначаєтся на фізичному стані людей, які належать до всіх вікових груп.
    • ВФахівці довели, що систематичні піші прогулянки сприяють зміцненню здоров’я, підтримують м’язи в тонусі та покращують настрій.
    • ГХодьба рекомендованна всім і не має протипоказаннь, а для літніх людей це чи не єдиний спосіб підтримувати хороший фізичний стан.

  9. Завдання 9 · одна відповідь

    Суфікс -ищ- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
    • Ародовище
    • Бвовчище
    • Впопелище
    • Гпасовище

  10. Завдання 10 · одна відповідь

    НЕМАЄ лексичної помилки в словосполученні
    • Ауязвиме місце
    • Бзовнішній фасад
    • Вприсадибна ділянка
    • Гчасова хронологія

  11. Завдання 11 · одна відповідь

    Потребує редагування речення
    • АУкраїнські майстри та майстрині досліджують і відтворюють традиції давнього мистецтва – бісероплетіння.
    • БНародні умільці віддавна створювали неповторні візерунки та втілювали їх у ґерданах, силянках, котильйонах та інших виробах.
    • ВКотильйони – це невеликі бісерні п’ятикутнички з петелькою вгорі, які дівчата плели та дарували січовим стрільцям і воїнам УПА.
    • ГОстанніми десятиліттями ХХ ст. призабута техніка плетіння ґерданів з маленьких скляних намистин поширилася й відродилася теренами України
    • ДСилянка – це подібна до стрічки шийна прикраса з бісеру, що не лише доповнювала óбраз, а й слугувала оберегом для свого власника.

  12. Завдання 12 · одна відповідь

    Пряму мову в реченні Тибетський цілитель сказав хворому: «Я не лікуватиму тебе, а лише допоможу одужати, якщо сам цього прагнеш» правильно передано непрямою в рядку
    • АТибетський цілитель сказав хворому, що не лікуватиме його, а лише допоможе одужати, якщо ти сам цього прагнеш.
    • БТибетський цілитель сказав хворому, що не лікуватиму тебе, а лише допоможе одужати, якщо сам цього прагне.
    • ВТибетський цілитель сказав хворому, що не лікуватиме його, а лише допоможу одужати, якщо ти сам цього прагнеш.
    • ГТибетський цілитель сказав хворому, що не лікуватиму того, а лише допоможу одужати, якщо той сам цього прагне.
    • ДТибетський цілитель сказав хворому, що не лікуватиме його, а лише допоможе одужати, якщо той сам цього прагне.

  13. Завдання 13 · одна відповідь

    Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

    Як зазначає докторка філологічних наук Орися Демська,(1) на культурній мапі модерної української мови є дві особливі,(2) надзвичайно важливі точки:(3) Бад-Емс,(4) звідки указом намагалися переконати світ,(5) що української не було й бути не може,(6) і Страсбург –(7) місце вірогідного початку її нової історії як однієї з офіційних мов Європейського Союзу.

    НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку
    • Акома 1 – для виділення вставної конструкції
    • Бкома 2 – між однорідними означеннями
    • Вдвокрапка 3 – після узагальнювального слова перед однорідними членами речення
    • Гкоми 4, 5, 6 – для виділення підрядних частин складного речення
    • Дтире 7 – між підметом і присудком

  14. Завдання 14 · одна відповідь

    НЕМАЄ лексичної помилки в реченні
    • АОхорона пам’яток історії та культури – це комплекс міроприємств спрямованих на збереження об’єктів національної спадщини.
    • БЗахист унікальних матеріальних і духовних об’єктів здійснюють на державному або громадянському рівні в різних країнах світу.
    • ВДо переліку завдань охорони належать регістрація, консервація, реставрація, музеєфікація, належне утримання й використання пам’яток.
    • ГЦі надважливі питання належним чином відображено в Конституції України, Законі про охорону культурної спадщини тощо.
    • ДУ царині цієї області розв’язують проблеми збереження історичних місць, створення історико-культурних заповідників.

  15. Завдання 15 · одна відповідь

    Українським відповідником до іншомовного слова епатувати є
    • Авражати
    • Бсупроводжувати
    • Ввиражати
    • Гвиявляти
    • Докреслювати

  16. Завдання 16 · одна відповідь

    НЕПРАВИЛЬНО утворено форму ступеня порівняння прикметника в реченні
    • АЗараз «Укрзалізниця» для мене – майже домашній простір: непомітно, крок за кроком вона стала привітнішою, турботливішою, зручнішою.
    • БЗамість завітрених бутербродів, на київському вокзалі можна придбати найсмачніші салати та більш оригінальні, ніж у кав’ярнях, тістечка.
    • ВНа заміну кіоску, де поруч із виданням «Життєві історії» була повна розкладка найпопулярнішого на вокзалі журналу «Ярмарок сканвордів», тепер – «Книгарня Є» з більш розмаїтішим асортиментом друкованих видань.
    • ГТут можна поласувати традиційною кавою чи придбати в гіпстерському «Ідеалісті» менш міцний від неї фільтр або ж найбільш ароматний флейт-вайт.
    • ДСьогодні «Укрзалізниця» чи не найкраща в Європі, адже поєднує захмарний (як на країну в стані найжорстокішої війни) рівень сервісу та неймовірну людяність.

  17. Завдання 17 · одна відповідь

    Потребують редагування обидва словосполучення в рядку
    • Азустрілися з нагоди родинного свята, з’явитися по запрошенню
    • Бпомилився із-за неуважності, прийти у невідкладних справах
    • Впропозиції щодо поліпшення, будемо при різних обставинах
    • Гшвидкий переказ коштів на рахунок, аналогія до відомої події
    • Дмонополісти по видобутку газу, скасували із-за погодних умов

  18. Завдання 18 · одна відповідь

    Правильно узгоджено числівник з іменником у реченні
    • АДля приготування смачного серпневого салату помийте ½ кілограмів стиглих помідорів і наріжте їх кружальцями на тарілку.
    • БЗверху потрібно викласти нарізані тонкими кільцями 100 грам солодкого перцю.
    • ВНаступний шар – почищена, помита, теж нарізана півкільцями цибуля (до 120 грамів).
    • ГНасиченим смак салату зроблять 2 пакетика маслин і дрібно посічена зелень петрушки.
    • ДДля заправки візьміть ¼ склянок олії, вимішаної з оцтом, перцем, сіллю й цукром до смаку.

  19. Завдання 19 · одна відповідь

    Закінчення -у на місці пропуску треба писати в слові рядка
    • Атехнологія складання парашут..
    • Біхтіофауна Південного Буг..
    • Вобчислення конкурсного бал..
    • Гна відстані одного кілометр..
    • Дгідрологічний режим Дністр..

  20. Завдання 20 · одна відповідь

    НЕМАЄ форми наказового способу дієслова в реченні
    • АКлючем до успіху в навчанні, у професійному зростанні й в особистому житті є лідерські якості, тож розвивайте їх.
    • БУчіться слухати, висловлювати власну думку, знаходити спільну мову з різними людьми та переконувати їх.
    • ВЗважаючи на сильні сторони кожного підлеглого, делегуйте йому частину повноважень керівника, не нехтуйте командною роботою.
    • ГПід час розмови зі співробітниками ви маєте бути впевненими, переконливими та максимально врівноваженими.
    • ДВедіть щоденник – ефективний інструмент для саморефлексії, у ньому аналізуйте виклики, з якими ви стикаєтеся.

  21. Для завдань 21–25

    Завдання 21–25 стосуються речень, що первинно, в іншій послідовності, становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них

    ⏢ Орієнтація на задоволення підліткових потреб призводить до появи «людей-щурів»: так називають себе китайські безробітні зумери і викладають у соцмережі фото цілоденного перебування в ліжку, протестуючи в такий спосіб проти емоційного вигорання на роботі.

    □ Але питання не в якості навчальних програм – воно в масовій культурі, що націлена насамперед на інтереси підлітків, а ще в цьому винні й сучасні родини, які, на жаль, не змогли виробити в дітей елементарних побутових навичок.

    △ Виявляється, головна проблема людства полягає в тому, що воно не вміє старшати: у світі масово організовують курси «дорослішання», де молодь навчається прати, складати бюджет чи орієнтуватися в супермаркеті не гуглячи «що таке ріпа?» чи «як зварити борщ?».

    ◇ Ясна річ, усі мають по-своєму дорослішати, знімати рожеві окуляри, бодай зрідка виходити з онлайну й пробувати розібратися в складнощах сучасного світу без допомоги ШІ – і питання лише в тому, чи ми ще на це спроможні.

    ○ Цікаво, що зумери у своїй безпорадності звинувачують освіту: мовляв, їх і не вчать дорослішати, натомість школа «забиває» в голови непотрібні факти – тобто викладання «просідає» не в теоретичному плані – воно «недопрацьовує» в практичному.

    Завдання 21 · одна відповідь

    Первинний текст буде відновлено, якщо речення розташувати в послідовності, запропонованій у рядку
    • А△ ○ □ ⏢ ◇
    • Б△ ⏢ ◇ ○ □
    • В△ ◇ ○ □ ⏢
    • Г△ ○ ⏢ □ ◇
    • Д△ ⏢ ○ ◇ □

  22. Завдання 22 · одна відповідь

    Пунктуаційна помилка є в реченні, позначеному
    • А⏢
    • Б□
    • В△
    • Г◇
    • Д○

  23. Завдання 23 · одна відповідь

    НЕМАЄ вставного слова (конструкції) в реченні, позначеному
    • А⏢
    • Б□
    • В△
    • Г◇
    • Д○

  24. Завдання 24 · одна відповідь

    Частиною складеного іменного присудка є слово
    • Абезробітні
    • Бсучасні
    • Вголовна
    • Гспроможні
    • Днепотрібні

  25. Завдання 25 · одна відповідь

    НЕМАЄ однорідних членів в обох реченнях, позначених
    • А⏢ △
    • Б□ ⏢
    • В△ ◇
    • Г◇ ○
    • Д○ □

  26. Завдання 26 · відповідність

    Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм (А – Д).
    • 1Не новина, що серед нас є особи, які своїм коментарем у соцмережах здіймуть ґвалт, а самі, спостерігаючи за емоційними реакціями, будуть […].
    • 2Треба розуміти, що ці провокатори навіть не намагатимуться […] до залагодження конфлікту: не для того його роздмухували, щоб швидко загасити.
    • 3Але […] теж не можна: такі «критики» обов’язково мають отримувати гідну правову відсіч.
    • 4Порушникам необхідно відразу […]: правоохоронці спіймали одного – припиняють лихословити й інші, адже на чужому прикладі переконуються в невідворотності покарання.
    • Аопускати руки
    • Бобривати руки
    • Впотирати руки
    • Гобламувати руки
    • Ддокладати рук

  27. Завдання 27 · відповідність

    З’ясуйте, якими частинами мови (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4).

    Каучсерфінг, створений як онлайн-сервіс, – одна з найбільших усесвітніх мереж гостинності, учасники якої безкоштовно надають місце для ночівлі мандрівникам, організовують спільні подорожі, а також сприяють культурному обміну.
    • 1створений
    • 2усесвітніх
    • 3якої
    • 4для
    • Азайменник
    • Бприкметник
    • Вформа дієслова (дієприкметник)
    • Гприйменник
    • Дсполучник

  28. Завдання 28 · відповідність

    Поєднайте виділений фрагмент простого (1–4) і складного (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.Схема-зразок: «Я пишу швидко» ⟷ «Іван грає так, як його навчили» — виділені фрагменти відповідають на питання «як? у який спосіб?»
    • 1Тропи, чи вжиті в переносному значенні слова, увиразнюють наше мовлення.
    • 2Підготовка виступу з використанням художніх засобів зробить його цікавішим.
    • 3Письменники застосовують їх для об’єктивації різноманітних емоцій і думок.
    • 4Для пояснення вжитої в тексті складної термінології за потреби звертаються до метафори, порівняння тощо.
    • АОсновою óбразного мовлення є літературні засоби, зокрема порівняння, метафори, персоніфікації, гіперболи, алюзії тощо, які урізноманітнюють мовлення, додають йому яскравості.
    • БЦікаво, що багато людей часто використовує тропи під час щоденного спілкування, навіть не підозрюючи про це.
    • ВПроте не слід зловживати óбразними засобами, особливо в повсякденному мовленні, адже вони – як присмаки до страви.
    • ГПомірна доза цих «спецій» робить «наїдки» смачнішими, якщо ж передати куті меду, то можна геть усе зіпсувати.
    • ДАби додати мовленню експресивності, ми використовуємо вигуки, слова зі зменшено-пестливими суфіксами та інші мовні засоби.

  29. Завдання 29 · відповідність

    Доберіть приклад (А–Д) до кожного типу складного речення (1–4).
    • 1складносурядне
    • 2складнопідрядне
    • 3безсполучникове
    • 4з різними видами зв’язку
    • АСтояла ніч, красива, мов Кармен, червоні й чорні міряла троянди.
    • БІронія – це блискавка ума, яка освітить всі глибини смислу.
    • ВВізьми від життя все, що зможеш, і воно засяє яскравими барвами.
    • ГЗіграй мені мелодію любові і обернеться хай на щастя розпач!
    • ДЗавалились мости кам’яні – подорожні шукають веселку.

  30. Завдання 30 · відповідність

    Доберіть приклад (А–Д) до кожного типу відокремленого члена речення (1–4).
    • 1означення
    • 2прикладка (різновид означення)
    • 3обставина
    • 4додаток
    • АКирилівська церква в Києві, зведена ще в середині XII століття, – видатна пам’ятка архітектури та монументального живопису.
    • БЗа майже дев’ять століть цей храм пережив періоди розквіту і занепаду, перебудов і реставрацій.
    • ВУ 1929 р., зважаючи на виняткову історичну й художню цінність Кирилівської церкви, на її території відкрили музей-заповідник.
    • ГТут поховано Святослава Всеволодовича – прототипа одного з головних героїв давньоруської поеми «Слово про похід Ігорів».
    • ДНа стінах Кирилівської церкви можемо побачити справжні художні скарби, зокрема фрески XII століття, олійний стінопис XIX століття.